【摘要】初中英语书面表达教学期间，采取合适的思维导图教学策略，加深学生对英语知识的学习印象，能够提升学生的高阶逻辑思维能力和书面表达能力，建立清晰、立体、完善的英语知识结构体系。本文依据思维导图的教学优势和初中英语书面表达教学现状进行分析，研究有效运用思维导图的创新教学应用策略，期望通过对学生思维能力的培养与训练，逐步提升学生的英语学习水平、写作技巧、表达能力。同时，促进学生们英语核心素养以及综合能力的不断提高与进步。

【关键词】初中英语;思维导图;书面表达教学;应用策略

【作者简介】林发娇，福建省福安市城北中学。

前言

在素质教育时期，培养学生综合素养以及创新思维能力，已经成为各学科教育发展的主要目标。初中英语在创新教育改革的过程中，也需要尊重学生的学习主体地位，深切落实素质教育任务，并应用一些科学合理的教学手段与教学策略，培养学生的学习能力以及综合素养。思维导图教学模式，能够有效提升课程教学效果，完善课程教学结构体系。合适的思维训练和教学引导方式，能够帮助学生掌握自主学习意识以及创新思维能力，掌握英语学习能力以及书面表达能力。

一、思维导图教学模式的优势作用简析

传统时期初中英语教师会为了方便学生掌握知识重点，会采取板书以及大纲等形式，来帮助学生理清学习思路。学生们虽然能够快速掌握知识重点以及学习技巧，但是缺乏思考过程，易形成依赖教师的心理习惯。……