【摘要】随着新课程改革深入推进，高中英语课堂教学模式与之前产生了较大的变化。英语词汇教学作为高中英语的重要组成部分，不仅与听、说、读、写等能力有着直接的影响，还与学生今后的学习和生活有着紧密的联系。高中英语课程标准中提出，高中生必须要掌握3500个以上的英语词汇，但是由于派生词等客观因素的影响，高中英语词汇的数量远远不止3500个，这也等同于为高中英语课堂教学提出了更高的标准和要求。因此，作为高中英语教师，必须要不断地创新与改革课堂教学方式，提出更加新颖的词汇教学方法，帮助学生积累更多的英语词汇量，提升课堂教学效率。基于此，本文笔者深入分析词块理论在高中英语词汇教学中的应用，以供参考。

【关键词】词块理论;高中英语;词汇教学;策略

【作者简介】曾珍榕，福建省福州市闽侯县第八中学。

词块理论是近几年英语教学不断改革衍生出的新型理论，同样是应用较为普遍且教学效果十分显著的一种教学理论。现阶段，虽然我国着重研究高中英语词汇教学中的词块理论，并且应用在实际教学过程中也取得了不小的成绩，但是随着新课程标准的全面实施，我国更加倡导素质教育，对于高中英语教学也提出了更高的标准，现有的词块理论研究已经无法满足新时代对高中英语词汇教学的要求和标准。因此，作为英语词汇教学活动的组织者、引导者，教师必须要摒弃传统的教学理念，不斷创新课堂教学方法，充分发挥词块理论在高中英语词汇教学中的实际作用，为学生英语词汇学习夯实基础。……