【摘要】根据现阶段我国教育体系建设存在的问题与国家基本国情，习近平总书记明确提出，在教育中进行课程思政的重要性，同时大学英语试听课作为与国际文明接触密切的课程具有一定的内容复杂性，在大学生视听说课程中融合思政教育显得更加必要与迫切。本文基于对课程思政的内涵、特点分析，在此基础上分析大学英语课程思政构建的重要性与可行性，在明晰相关问题与特点后，准确把握课程思政构建的具体途径，为解决大学生视听说课程思政构建问题提供具体落实方案，促进全国大学生的思政素质水平，为社会输送综合性高才生。

【关键词】大学英语;视听说;思政构建;途径

【作者简介】赵元（1977.12-），女，汉族，河南驻马店人，河南科技学院外国语学院，副教授，硕士，研究方向：英语教学法。

一、课程思政的内涵与特点

1. 课程思政的内涵。在探讨“课程思政”的内涵之前先要分别了解“课程”与“思想政治教育”的内涵，才能更深刻地把握“课程思政”的具体内容、特点、要求等更为本质的内容。“课程”于中国最早被提出是出自朱熹《论学》中“宽着期限，紧着课程”，在这里是指所学习的功课以及进展。放在今天“课程”是依赖于课堂、教材以及授课教师为载体主要进行传授知识，但又不局限于传授知识的育人方式，结合当今时代发展趋势其内涵相比于古代发展丰富很多。在一般意义上而言，“英语视听说课程”与“思想政治教育课程”是各自指代一门专门的课程，但本文中的“大学英语视听说课程思政”容易看出是二者融合所得来的，这一词汇的提出就特别强调了“英语视听说”与“思想政治教育”两者内容的融合授课。……