杨蕾 胡红丽

【摘要】教育部印发实施了《高等学校课程思政建设指导纲要》。《纲要》指出，在高校价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标中，价值塑造是第一要务。但是，全面推进课程思政建设，则是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。笔者根据《纲要》要求，基于巴班斯基最优化理论设计并实施了大学英语课程思政的实践路径。此实践路径以价值塑造+英语知识与技能+思辨與跨文化的深度融合的大学英语课程为研究对象，通过整体规划、深度融合、活动实施、评价反思为闭环，以课程为主要载体，秉承以“学生为中心”的教学理念，以课前课中课后为实施阶段，建构了大学英语课程思政教学模型。

【关键词】课程思政;三位一体;最优化理论

【作者简介】杨蕾，胡红丽，新疆大学外国语学院。

【基金项目】本文系新疆大学外国语学院“基于雨课堂和慕课的大学英语混合式教学模式应用与研究”（ 项目编号：WY20191203）的研究成果。

教育部于2020年5月28日印发实施了《高等学校课程思政建设指导纲要》。《纲要》指出，在高校价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标中，价值塑造是第一要务。但是，全面推进课程思政建设，则是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，而不能造成专业教育与思想政治教育“两张皮”现象。课程思政建设就是要实现价值塑造与知识传授、能力培养一体化推进，把专业教育与思想政治教育紧密融合，形成协同效应。……