谢鑫 丁明军

摘 要：课程思政是高校推进思想政治教育工作的着力点之一。近年来，课程思政得到各地教育主管部门和高校的重视，课程思政建设不断深入发展，但在具体学科上，课程思政的方式方法仍有待考究。“世界地理”作为地理科学专业核心课程，主要解释地球表层各个圈层系统相互作用的地理格局和区域分异现象，是开展课程思政教学的理想课程。本文立足于课程思政的育人本质和“世界地理”的课程特点，从课程内容的思政元素、课程思政融入“世界地理”教学的原则与策略等方面入手，对该课程的思政教学进行思考和探索，以期為高校课程思政建设研究与实践提供有益参考。

关键词：课程思政;“世界地理”;课堂教学;教学改革

党的十八大以来，习近平总书记先后在全国高校思想政治工作会议、高校思想政治理论课教师座谈会等重要会议，强调要加强高校思想政治教育，并指出各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，明确提出要深化高校思想政治理论课改革。2020年7月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，进一步明确了高校课程思政建设的目标要求与内容重点，对全国所有高校、专业如何全面推进课程思政起到了规范和指导作用。

从本质内涵上看，课程思政是指在全员参与下，对学生予以全方位、全过程的思想政治教育的活动与过程，它既是一种思想政治教育理念，又是一种教育方法[1]。……