摘 要：文章从微信公众平台出发，通过建设微信公众平台资源以及链接小程序在线作业反馈和视频资源，充分发挥了微信公众平台的聚合功能，搭建了教与学的平台。在教学资源整合、优化的基础上，针对移动学习特点，增加学习过程跟踪、学习资源推送、横向答疑、学习评价等功能，最终营造一个泛在、强交互、重体验的移动学习环境。文章在此基础上进行了教学策略研究，以期为教育工作者提供参考。

关键词：初中数学教学;微信公众平台;策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）33-0052-02

一、微信公众平台的功能

微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通信服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，同时，用户也可以共享流媒体内容，使用“摇一摇”“漂流瓶”“朋友圈”“公众平台”“语音记事本”等服务插件。

十年来，微信已经发展为人们生活中不可或缺的一个软件。微信公众号运营，是基于微信平台，利用公众账号开展的自媒体活动，简单来说，就是一种一对多的媒体性行为活动。通过这一平台，个人和组织都可以打造一个微信公众号，并实现与特定群体进行图文、语音、视频的全方位沟通和互动。区别于信息技术环境下的微博等自媒体活动，微信公众平台的开通，使得传播的广泛性、定向性以及图文、语音、视频交互的便捷性成为现实，也为基于微信公众平台的教学提供了可能。……