顾宇环

摘 要：数学知识很多都与学生的实际生活相关，学习数学能让学生更好地解决实际生活中的问题。教师在课堂上引入问题情境教学方式，可以提高学生的学习效率。文章阐述了问题情境在初中数学课堂上的作用，并简要分析了当前数学教学的现状，最后对创设问题情境的有效策略进行了研究。

关键词：初中数学;创设问题情境;策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）33-0042-02

教师在数学教学过程中，从学生的实际生活出发创设问题情境，可以引导学生发散思维，促进学生的数学素养以及综合能力的提升。研究表明，有效的情境创设能让课堂气氛活跃起来，符合学生爱探索的心理特点，从而让学生对学习产生兴趣，提高课堂教学质量和学生的学习效率。

一、初中数学教学现状

（一）教师角度

师资力量不足。数学对初中生的重要性显而易见，很多学校为了提高数学课堂教学效率，对数学师资团队的建设非常重视，但即便如此，数学师资团队还存在很多不足之处。很多教师虽然拥有丰富的教学经验，但是实际教学效果却不尽如人意。部分教师没有足够的耐心和责任心，也是数学课堂教学达不到预期效果的原因。最后，在应试教育的影响下，很多教师的教学理念及教学方式相对比较落后，跟不上时代发展的潮流，没有及时地更新自身的教学模式，导致在课堂上不能满足学生的实际需求。

（二）教学角度

教学方式没有创新。初中数学课堂上，很多学校依旧沿用传统教育模式，以教师为中心，没有充分尊重学生在课堂上的主体地位，导致教学质量达不到预期效果。……