崔永平

【摘要】新时期的小学语文写作训练必须突出主题层面的实践性与内容层面的多样性，引入多种生活元素，将培养学生的知识应用能力与实践意识作为写作教学的重点，在日常教学活动中有计划、有目标地开展分层次的语文写作实践活动与相关训练活动，让缺乏社会经验的学生在任课教师所组织的专项训练活动中搜集学习素材、积累写作经验，使之对所学写作技能与文学修辞技法产生强烈的探究兴趣，帮助学生在文学创作活动中表现自己的思想观点与内在情感，提高对教学资源的利用效率。

【关键词】小学语文;生活化;写作

一、开展生活化写作教学的必要性与现实意义

生活化视角下的写作教学可被概括为任课教师使用较为适宜的指导方法与教学措施，将多样性生活化素材与具体写作教学内容融为一体，引导学生进行分层次的写作训练。通过开展生活化写作教学，任课教师能够帮助学生积累丰富的写作素材，使之从不同角度分析任课教师所布置的写作主题与相关案例，提高作文的质量水平与可读性，在写作过程中引入多种体现具体情感的内容，让学生从周边生活中寻找具备一定思想性与规律性的社会现象，并通过归纳、总结写作技法，寻找表达自身思想情感的正确路径，学会借鉴其他同学的写作经验与在文章中使用的修辞手法，避免使用固定、僵化的写作套路，立足于自身的生活环境，合理运用多种生活中常见的写作素材，唤起自身的写作动机，在创作过程中表达自身的思想感情，以此全面提高学生的写作水平与文学创作能力，培养学生观察自身生活环境的学习积极性与探究意识。……