李雄苑

【摘要】本文立足于初中生物日常实验教学的真情实况，从“结合理论基础，提高知识掌握程度”“开展小组实验，培养学生团队意识”“联系现实生活，丰富学生生活认知”三个基本点出发，对如何在新中考背景下加强初中生物实验操作课的有效教学进行了分析和探究，旨在有效培养学生们的实验探究能力，从而更好地促进学生们的全面发展。

【关键词】初中生物;新中考;实验操作课;理论基础;小组;现实生活

伴随着新中考理念的逐步落实，现阶段的初中生物实验教学被越来越多的教师所重视，对此教师也要不断提升自身的教学素养，从而不断优化当前的初中生物实验操作课的设计和安排，以便全方位提升学生们的课堂学习体验。除此之外，教师在开展实验操作课的过程中也要始终遵循以人为本的教育原则，要能够不断激发学生们参与实验整个流程的主观能动性，要促使学生们敢于动手完成实验，进而才能够真正促进学生综合能力的提升。然而在以往的初中生物教学过程中，教师们也更多地重视基础理论知识的学习，也因此实验课程的安排就极少，从而便大大影响了学生们对所学理论知识的验证过程，久而久之也会在一定程度影响学生们学习积极性的提升，等等。针对这一系列的问题，教师们就要有意识地去强化实验操作课在学生心中的地位，要让学生们充分感受实验操作课对于理论知识学习的价值和重要性，从而充分激发学生们实验探究的欲望，最终促使学生们在中考的实验考核中取得优异的成绩。……