刘秀荣

【摘要】高中语文阅读教学是高中语文教学中的重点模块之一，高中语文教师应该采取高效的阅读教学策略，提升学生的阅读素养和阅读的效率，让他们的语文成绩在获得提升的同时，得到更多的课外阅读知识。高中语文教师要在讲解的基础上，给学生们更多的课外阅读的时间，教授给他们更多的课外阅读方法，让他们在高中阶段可以科学高效的提升自身的语文学习素养。

【关键词】高中;语文;阅读教学;教学策略

中国文化源远流长，而语文也是中国文化的反映，只靠单一的教学方法开展文化知识教授显而易见是不足的。针对阅读模块，教师在高中语文教学中能够采取合理的教学方法，合理地塑造学生的阅读素质和语文核心素养。文中对普通高中阶段学生阅读教学的情况开展剖析，提出了几点建议。

一、要给学生留出自学的时间，让阅读教学更生动。

在長期的语文课学习和书籍阅读中，学生的阅读能力获得提升，普通高中阶段学生触碰到的具备独特特性的阅读体载关键有小说、说明文、议论文、叙事文等，普通高中阶段学生已把握了这四种体载的文章类型及基本上阅读知识，但不一样的学生对文章内容的了解存有差别。从语文课课程内容上看，普通高中阶段的教学内容以短文和说明文为主导，短文主要是朱自清、鲁迅先生等文学家的著作，不一样阶段的语文课学习涉及到鲁迅的散文，但对学生来讲，鲁迅的散文全是较为抽象性晦涩难懂的。……