唐安军

摘要：教育事业一直是国家非常重视的工作之一，近几年教育事业正在不断进步和改革中。目前国家对教育事业提出了全新的要求，要求教师在高等数学教学中将思政教育元素融入进去，帮助学生完成相应的教学目标。高等数学是一项难度非常高的学科之一，学生在学习过程中经常容易受到阻碍，给学生带来一定的困扰。现在教师首要的工作就是将思政教育顺利融入在高等数学中，使这两中元素完美融合在一起，帮助学生在学习中形成良好的思想品质。本文以高等数学课程思政探索与实践开始分析，并提出以下几点作为参考。

关键词：高等数学课程;思政探索;实践

引言：

现如今，国家要求在高等数学教育中融入思政教育，这是教学中落实“立德树人”的根本基础，也是教育中必须经历的教育学习。将思政教育融入在高等数学教学中可以使高等数学课程进一步得到提升，也给高等数学迎来了全新的挑战。教学中教师需要使学生可以实现持续性发展状态，将学习和思政教育同样重视，只有学生在学习中具备良好的思想品质才可以成为优秀的人才，为自己将来的发展奠定基础。可见，高等数学中融入思政教育是非常重要的决定。另外，教师通过高等数学教学将思政教育融入进去，可以使学生在学习中养成良好正确的学习观点，并在成长过程中树立正确的三观以及人生目标，使自己可以朝着自己的理想开始奋斗，从而更加努力完成学业。同时，高等数学的学习难度非常高，只有将思政教育融入进去，才可以帮助学生在学习中可以保持积极学习精神，并激发学生在学习中的动力。如此一来，学生在高等数学教学中就会更加完善自己的学习状态，使自己可以在学习中收获更多的知识，为日后的学习做出准备。

一、高等数学教学中融入思政教育的重要性

（一）课程具有较高定位，引起学生重视程度

高等数学在学习中具有很高的定位，主要是为工科各专业学生打下良好的数学基础，使学生可以提升自身学习能力。高等数学这门学科自身的逻辑性非常强，这比普通数学的逻辑性要高出很多，同时难度上也增加很多，给学生带来更多的挑战。高等数学是一门可以帮助学生培养出良好的思维能力，又可以提高学生运用数学中的知识解决实际问题的能力，使学生可以轻松将问题全部解决，并保证完成的质量。这门课程中具有其他课程取代不了的好处，该课程可以使学生树立正确的世界观，为自己将来的发展做出铺垫，同时还可以增强学生牺牲对问题的分析能力，使学生在面对问题时可以运用自身的洞察能力将问题中的漏洞找到，从而完美解决。由此可见，高等数学对学生的重要性非常高，也是学生在学习中提升自己能力必学的课程。因而，在高等数学教学中融入思政教育对学生来说非常关键。

（二）课程自身涉及面较广，其影响力较大

根据对国家教育中高等数学的学习情况分析得知，大部分学生在学习过程中都会选择这门学科，并且这门学科是学生学习中最受欢迎的学科之一。这是因为高等数学中的知识包含着很多学科内容，教材中的内容可以让学生受益匪浅，并帮助学生提升自己的能力。所以很多学生在学习中为了可以尽快提升自己，并为日后在社会中生存做准备，大部分学生首选的就是高等数学。由于高等数学的难度较高，内容非常复杂的特点，所以这门学科耗时较长，所有的课程可达到近200学时，学生在学习中需要经过很长时间的努力才可以完成学业。所以学生在选择这门学科之间需要做好心理准备，在学习中需要始终保持耐心，并不断在学习中深入研究，最后才可以完成所有学习，为自己取得优异的成绩，并作为自己长时间努力的回报。同时，这门学科正好是学生在步入新的学习中的引导因素，帮助学生在生活中更加坚定自己的理想，从而达到目标。

（三）课程自身具有一定优势

高等数学在教育中主要设定在大一阶段新生的学习中，因为刚步入大学校园的学生对人们并没有正确的规划，同时大一是学生将来发展状态的重要阶段，所以高等数学作为学生学习中一门重要的课程之一，对学生的发展有着重要的促进作用。另外，学生在大一时期中具有很好的塑造性，所以将高等数学设立在这个时期对学生非常有利，学生可以在学习中收获对人生目标的确定，还可以在学习中自己学习真正的意义，然后激发自身的学习能力，在学习中更加努力完成教师布置的任务。因此，在高等数学中将思政教育融入进去，可以有效帮助学生树立正确的三观，并使学生掌握学习真正的涵义。

二、优化高等数学现状

（一）建设教學实验课程

高等数学中的难度对于学生来说级别偏高，学生在学习中经常会受到阻碍，使学生逐渐对高等数学降低学习兴趣。这种情况对于学生的发展非常不利，同时还会影响学生在学习中的态度问题，给学生带来很多困扰。因而为了帮助学生有效解决这一问题，教师可以在学习中建设教学实验课程，将学习中的难度降低，并融入思政教育，学生就可以在学习中更加容易理解其中的知识，并促进思想品格的建立。同时实验课程可以让学生自身体验到运用数学知识解决实际问题的能力，让学生真正了解到高等数学中的好处，从而发挥学生主观能动性。为了给学生创建一个良好的学习平台，教师可以继续加大实验课程的人数，使学生在学习中更加熟练。

（二）运用基本理念作为计算基础

高等数学中的知识都存在很强的联系性，所有知识都是环环相扣的关系。因而，教师在教学中需要重视基本理念的讲解，使学生可以熟练掌握学习中所有的基本理念。只有这样学生才可以将理念运用在正常的解答过程中，并顺利完成。另外，教师在教学中可以将学科中的大纲以及目标和思政教育相互融合，将这些知识全部重新塑造，并结合现代教学工具完成对学生的教育，从而改变以往教学中的情况，使学生可以在学习中更加集中注意力。在学习中，教师需要让学生不要追求运用技巧，因为学习没有捷径，还是应该掌握好基础理念，才可以使学生更加稳固。同时教师还需要在教学中运用一些信息化方法，激发学生主观能动性。

三、高等数学课程思政教学方法

（一）运用数学史中内容，促进思政教育

高等数学中融入思政教育这两者之间并不是独立的状态，而是相互影响，相互进步的存在。但是因为这两者之间有着很大的差距，所以教师首要的任务就是研究如何将思政教育融入在高等数学教学中，帮助学生养成正确的思想品质。教师只有不断的研究，才可以找到高等数学和思政教育之间的结合点，使学生在接受高等数学教育中也可以感受到思政教育带给学生的熏陶，实现学生课题提高核心素养。这样一来，学生在学习中既不会跳出高等数学的教学中，还可以在思想道德中感悟到三观的正确理念，对学生来说受益匪浅。国家的数学史中的内容具有丰富的数学文化，这是学生在接受学习中很宝贵的资源，对学生提升的道路中非常重要。在《九章算术》中记载了国家很多数学界的成果，教师可以运用其中的数学成果对学生进行教育，使学生充分理解数学中蕴含的力量，帮助学生在学习中树立正确的目标。并且，学生通过教师对数学界中的事迹讲解，可以使学生感受到爱国主义的情怀，激发学生努力向上的拼搏精神，最后成为对国家有用的人才。

（二）融入社会主义核心价值观，促进思政教育

高等数学学科自身具备非常严谨的特点，高等数学有自己的语言形式以及表达方法。通过教师在教学中向学生进行教育，学生会在学习过程中感受到高等数学自身严谨的特点，并使自己形成严谨认真的学习态度，从而渗透到日常生活中。大部分教师在教学中让学生做到不迟到、不早退等现象，使学生逐渐养成很好的学习习惯，并在在学习中严格要求自己，从而形成良好的品质。另外，教师在教学中不能差别对到任何一名学生，需要做到公平、公正的态度，帮助每一名学生完成学业。大部分学生在成长中都会经历一些困难，所以教师在教学中需要积极鼓励学生，使学生可以对自己充满信心，在学习中就会加倍努力完成任务。同时，教师在教学中可以让学生进行小组学习模式，拉近学生之间的关系，为班级营造一个良好的学习环境。由于学生在学习中的水平不同，所有对于大部分学生来说高等数学是一门非常具有挑战性的学科，学生在学习中必定会遇到各种问题阻碍学生的发展，这些情况都是正常现象。为了让学生可以始终保持一个良好的学习心态，教师需要鼓励学生勇于面对困难，使学生可以在学习中养成顽强拼搏、不怕失败的品质，并构建健全的人格。

（三）发挥教师自身德育影响

对于高等数学中融入思政教育，教师是整个教学中关键的人物，所以教师需要在教学中起到带头作用。如果教师在教学中没有正确的工作态度，对学生记进行敷衍的教学，学生在遇到问题时，教师也不给学生正面解答，导致学生在学习中不能继续健康成长。因此，教师为了学生在学习中可以健康成长，在教学中应该实施思政教育，并自身作则，对班级中的学生进行关爱，使学生可以感受到教师的用心。這样教师才可以达到以德树人，并高效完成教学任务。

总结

综上所述，由于国家教育事业发生改革，使教师在高等数学教学中融入思政教育，帮助学生可以在学习中养成良好的思想品格，为将来的发展做出铺垫。为了尽快完成这项学任务，教师在教学中需要树立正确的思政教学理念，引导学生形成正确的三观，使学生可以拥有一个良好的发展前景。

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