全琳琳

摘要：班级管理工作千头万绪，工作方法也千差万别。作为班级的组织者与管理者，能够拥有良好的班级管理能力， 将为班级学生的发展提供更为广阔的空间。然而，在班级管理实践中一定会出现各种各样的问题，教师遇见这些问 题时要及时进行相应的处理，才能够在师生之间建立和谐且相互依赖的关系。

关键词：小学教学;班级管理;教学策略

前言：

在时代的推动下，社会的不断 发展中，对于学生的优质教育也逐 渐受到社会的高度关注，在小学生 的教育管理方面表现得尤为突出。 究其原因，是因为小学生的三观等 思想建立并未完成，更容易受到外界 的干扰，并且他们对于事情的把握与 处理程度与中学生相比较差。因此， 对于小学生的管理尤为重要，所以小 学班主任在班级管理中要有一定的 引导、促进作用，积极进行创新，与时 代接轨，科学高效地管理学生。

一、提升教师自身的素质

作为学生童年阶段最为重要的人， 教师要做好学生人生的引路人，掌握多 种技能，为学生多元化发展提供榜样示 范作用与初步的启蒙教育。不仅要做到 能说会写，也要做到能唱会跳，提升自 己教学技能的多样性，帮助自身实现多 角色转换的同时，也为学生构建精彩的 学习环境、活跃学生的学习氛围。 教师的职业特性，要求与时俱进， 绝不能满足现状。在这个信息“大爆炸” 的时代，瞬息万变，作为教师一定要不 断进取，及时充实自己，首先要做到自 己有一桶水，才能給学生一杯水。……