齐俊晶

摘要：针对当前的初中英语阅读教学情况，本文探讨了将分层教学理念融入初中英语阅读教学中应该注意的问题，在分析从实际出发科学合理划分学生层次的基础上，介绍了因材施教的教学理念创新，多媒体阅读教学，课外阅读拓展，阅读点评创新，阅读作业分层次以及小组合作自主模式学习等方面的内容，希望对于今后切实提升学生的综合英语教学水平有所帮助。

关键词：初中英语;阅读能力;教学方式;分层教学;教学创新

引言：

层次化教学法源于古代因材施教的教学模式，通过对学生实际掌握的知识和不同的学习成果进行对比分析，深入分析不同学生的学习特点，划分出不同层次的能力。根据不同学习能力及不同学习特点，按不同层次进行相应的教学。如何在初中英语阅读教学的实践过程中，深入开展分层教学，是现阶段初中英语教学改革的重点与难点。分层次教学的初衷不是把学生分成若干组，分别进行教学，从而造成不同的学生教学进度不同，而是通过分层次教学，使学生在英语学习中更好地发挥自主性，按照分层次教学目标和方法，有针对性地进行英语学习的查漏补缺和综合能力的提高。如何合理地实施分层教学策略，按科学指导理论，将不同层次的学生和学习目标以及教学方法进行有效地分配与结合，是本文的重要分析内容。通过合理的分层教学策略能够更好地落实初中英语教学改革，提升初中英语的教学的效率与质量，更好地适应现代化教学目标。……