蔡寅

摘 要：每个科目在期末都会进行复习，数学这门学科也不例外。在期末对本学期所学的数学知识进行复习，不但能够让学生对数学知识掌握得更加系统，还能培养学生思考与解决问题的能力。教师可通过对传统复习课模式与学生心理特征的分析，探讨目前小学数学期末复习时所存在的问题，并提出解决这些问题的对策，希望能够为小学数学教师提供期末复习的思路与方法。

关键词：小学数学;期末复习;指导与建议

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）28-0039-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.019

数学这门学科在所有的学科中占据着非常重要的地位。通过学习数学，可以让学生的能力得到提升，从而有效培养他们逆向思维的能力，最终达到开发学生大脑潜力以及实现小学生全面发展的目的。在为小学生开展数学教学的过程中，教师需要对小学生的认知能力进行充分的了解，通过运用有效的教学方法，激发学生主动学习数学的兴趣，从而让学生取得良好的学习效果。对于小学阶段的数学知识，随着知识量以及知识难度的不断增加，基础较好的学生与基础较薄弱的学生之间慢慢也拉开了较大的差距。基础较差的学生想要在期末取得优异的数学成绩，就需要在考试前进行有效的复习。

一、传统的数学复习模式与学生的心理特点

在传统的小学数学期末复习课堂上，教师往往只是对本学期所学的数学知识点进行全方位的讲解，帮助学生对这些知识内容进行回忆与巩固，在这个过程中，学生并不能获取新的知识信息，因此他们的数学思维也就很难得到激发。……