摘要：作为一种具有较高有效性和科学性的思维工具，思维导图与小学英语教学的有效结合，不仅能够使小学生对相关知识点产生强烈的学习欲望，还能在一定程度上使小学生对英语思维的综合运用能力得到强化。思维导图能够通过对英语课文关键词进行准确定位，提高小学生建立发散性思维，帮助小学生建立知识归纳与联想意识，使小学生通过寻找相关知识的相同点和不同点，建立文化比较意识，确保小学生的思维发展能力由简单到复杂，循序渐进的提升。

关键词：思维导图;小学英语;课堂教学

在我国英语教学对象年龄逐渐趋于幼龄化的背景下，思维导图对应的英语群体也在发生变化，从大学、高中，直到目前的小学。对于思维导图而言，是以普遍科学创造性思维、语义学、感知理论、实践研究、心理学为基础建立的一种具有较高有效性和合理性的思维工具，是一种能够将可视化图形以及信息有组织呈现出来的标准工具，是通过图形对人类具有的放射性思维进行表达的方式。与传统文字信息相比，思维导图具有的趣味性和生动性更强，能够对小学生的视觉感官进行刺激，提高小学生的注意力。在小学英语教学中，由于小学生的思维活跃度较高，创新意识较强，通过运用具有较高组织性、结构性、直观性的思维导图，不仅能够使小学生学习英语知识的潜在能力得到全面的启发，还能使小学生具有的发展……