王倩倩

摘要：幼儿园教师的音乐素养较弱，很难为幼儿提供音乐方面的指导。针对以上问题，教师应当更加精心设计自己课堂中提出的问题，明确问题的目标以及有效性;提出一些问题能够鼓励幼儿将艺术作品与自己生活产生联系，从而实现完整的艺术教育;通过音乐专业培训，提高自身音乐素养，从而为幼儿提供音乐指导。让音乐教学活动中的提问能够真正地促进幼儿的想象力以及创造力，提高音乐教学活动的设计以及实施的水平。

关键词：提问教学;幼儿园音乐;音乐教学活动

文章就衢州市柯城区某幼儿园进行调研，针对26个音乐教学活动中的1421个提问进行分析，发现在幼儿园音乐教学活动中，教师提问仍以低水平为主，其中教学管理类问题占很大比重，能够促进幼儿发展的问题比例需要提高。教师提问的普遍有效性不高，教师提出与课堂内容无关的问题以及提出幼儿不需要思考就可以回答的问题。提问中缺少音乐延展相关内容，音乐与幼儿的生活之间没有联系，并不是真正的音乐教育。

一、音乐活动中教师问题提出

提问是在幼儿园中教师经常用到的教师与幼儿互动的方式。尤其在幼儿音乐课程中，提问教学是激发幼儿创造力的重要方法之一，同时也贯穿于整个音乐教学活动中。幼儿与教师的互动和交流，能够帮助儿童打开一个全新的世界，帮助儿童想起过往的经验以及发现新的思路。提问的质量高低直接影响了教学的效果以及幼儿的表现。……