袁育芹

摘 要：数学是小学教学体系中非常重要的一门基础课程，是学生获取数学知识的一个重要途径，其直接关系了学生思维能力的形成与培养。而有效提问作为小学数学课堂的一个关键环节，是师生互动的重要方式之一，科学、高效的提问有利于学生思考积极性与学习主动性的调动，有利于其探索能力的培养，能够有效提升小学数学课堂的教学效率与质量。本文旨在探讨小学数学课堂提问教学的应用策略。

关键词：小学数学 提问教学 应用策略 研究

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0201-01

当前我国小学数学课堂教学中，提问环节的形式略显单一，缺乏针对性，课堂氛围比较枯燥、乏味，从而导致学生思维方式的模式化和机械化倾向，未能树立良好的学习习惯。因此，在新课改不断深化的大背景下，小学数学教师应高度重视提问教学策略的应用，以激发学生探知的兴趣与热情，帮助其拓展思维空间，提升其认知能力，最终构建高效的小学数学课堂。

1 小学数学课堂提问教学的意义与现状

提问教学策略的积极应用，能够针对具体的教学条件与需要，有层次地提出最佳的教学实施方案，并针对不同的教学内容、目标与任务的要求，同时参照学生的实际水平，组织最适宜的教学方法与形式，从而活跃课堂氛围，有效激发学生的学习主动性与积极性，增进师生之间的沟通与交流，促使学生在问题的指引下，积极分析、思考、解决问题，锻炼其表达能力与思维能力，在提升小学数学教学水平与质量的同时，实现其全面发展。……