李春燕

摘要：正所谓：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”可见，阅读是获取知识和发展自我的重要方法。通过阅读，人们可以提高语言能力和理解能力，陶冶情操，提升品位。研究表明，3至6岁是儿童自主阅形成的关键时期，早期阅读能力对幼儿日后的智力发展影响很大。早慧的幼儿有一个共同特点——喜欢阅读，所以培养幼儿早期的阅读能力对幼儿的终身发展具有重要的意义。基于此，本篇文章对大班幼儿自主阅读的支持性指导策略进行研究，以供参考。

关键词：大班幼儿;自主阅读;支持性指导策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-254

引言

教育对人的影响是长久且潜移默化的，最好的是从小就培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的知识储备，激发幼儿对世界的探知欲望，从而帮助幼儿实现综合人格的成长。通过研究，我们发现幼儿自主阅读兴趣的培养，可以在幼儿的启智、综合能力的锻炼、习惯的养成以及品质的修养等方面起到明显的促进作用。因此，基于培养幼儿自主阅读兴趣的基础上，积极探索阅读兴趣的培养策略，从而促进幼儿的成长。

一、意义

在幼儿的学前教育阶段，重视培养幼儿的阅读能力，一方面可以提升幼儿的学习力，另一方面在这种文学环境的影响下还能够促进幼儿的全面发展。在幼儿时期，人的言表达能力十分有限，幼儿园应通过阅读活动，提升幼儿的阅读能力。在学习阅读的活动中，不仅提高了幼儿语言表达的能力，还能完善幼儿语言的逻辑性和系统性。……