颜文仲

摘要：语篇教学是小学英语教学的重要内容，同时，有效培养小学生语篇意识和语篇能力也是小学英语语篇教学的重要目标。本文以新课标为引领，结合教学实践经验，着重从语篇教学的三个关键环节探讨语篇教学的有效策略。

关键词：语篇教学;阅读能力;有效策略

语篇是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。语篇教学是小学英语教学的重要内容，在有效培养小学生英语语篇文本意识和语篇能力方面，尤其是步入高年级，语篇较长，容量较大，涉及相对较多的生词、句型和文化背景知识，语篇教学策略自然就成了小学高年级英语教学的重中之重。

一、Pre-reading

1.在Pre-reading中指导学生进行预习

学生在学习语篇文本之前获得语篇信息，了解语篇学习内容，探索语篇目标与任务，是学好语篇的重要保证。在Pre-Reading中，教师要布置预设任务，让学生带着任务预习并完成探索任务，让学生在原始知识背景和文本内容之间建立联系，从而初步感知语篇主旨，为进入下一步的语篇学习做好准备。比如，在教学“牛津英语深圳版6B Unit 10 The wind and the sun”时，我给学生布置了预设任务，What happened to the sun and the wind？ Who wrote this story？ What is the story about？ 让学生带着这些问题进行预习，初步感知了The wind and the sun这个故事的人物和事件，为下一步的语篇学习做好铺垫。

2.在Pre-reading中让学生了解背景文化知识

《牛津英语深圳版》英语教材中语篇文本内容比较丰富，有的涉及文化艺术、有的涉及科幻、有的涉及文明礼仪、有的涉及经典或寓言故事、还有的涉及环保等等，基本都比较有趣和富有教育意义。……