王瑞军

摘要：新课改的提出越来越重视对学生物理素养能力的培养。通过巧设情境来借助于多媒体创设相关的情景，并借助于充分地利用教材特色在积极引导学生学习相关物理知识的同时，调动起学生学习的兴趣进而培养动态物理课堂的生成。

关键词：情境教学;动态课堂;具体策略

引言

动态物理课堂的侧重点在于活用知识的渗透教学，通过借助于多媒体创设相关的教学情境以及活用教材的相关特色来创新原有的教学模式，在潜移默化中培养起学生对物理的学习兴趣，进而逐步提高学生的物理知识掌握水平，在逐渐引导学生学习相关知识的过程中，培养学生的思维习惯的养成以及实际解决问题的能力。

一、充分利用教材的特色，激发学生的学习兴趣的具体策略

通过充分挖掘物理教材的特色以及本质，借助于特色教学来吸引学生对物理的学习兴趣。并通过借助于渗透与生活息息相关的物理小知识的新型教学方式，逐渐在培养学生学习课堂知识的过程中提高学生掌握物理知识的能力，进而起到激发学生学习积极性的作用。与此同时，借助于深入挖掘教材内容，能够在引导学生探究文本知识的过程中逐步积累掌握知识的能力。

例如：教师在讲解声音的产生与传播这一节课的相关知识点时，可以通过结合声音本身的特色来对本堂课的知识进行一个深入的讲解，在课前导入环节，可以通过引入日常生活中我们所听到的声音来让学生了解到声音可以在什么情况下进行传播？……