唐小霞

摘  要：小学数学概念教学比较突出的问题有教师教学主动性不高、缺乏教学引导和对概念教学的重要性认识不足等方面。为提高概念教学效率，教师应开展动手操作活动，引导学生理解概念;认真观察，全面了解概念;创设情景，强化学生对概念的了解。

关键词：小学数学;概念;有效策略

数学教学中概念属于比较基础的内容，更是数学教学的重点。学好概念对学生日后学习相关知识起到促进作用。因此，小学数学教师在概念教学中应全面了解概念教学的要求，结合教学实际我谈一谈对概念教学的看法。

一、小学数学概念教学存在的问题

目前小学数学概念教学主要存在几个方面的问题：首先，教师教学主动性不高。一直以来小学数学教学均存在诸多问题，其中，比较明显的问题就是很少要求学生动手操作。虽然数学学科包含较多的知识点，学习概念知识时完全可以通过动手操作完成，但部分教师在概念教学中耗费了大量的教学时间给学生讲解，学生参与积极性不高。其次，缺乏教学引导。一直以来教师开展教学活动时都是秉承传统的教学方法，概念教学环节中主要以直接讲解为主，很少将其与我们的社会现实生活结合，导致学生对概念毫无印象，在缺乏画面感的学习中学生很难透彻理解抽象的概念，也无法牢记数学的定义，导致学生在学习期间还未理解旧知识又接触新知识，给学生学习数学概念造成较大的困扰，对培养学生逻辑思维产生不利影响。……