陈登琴

摘要：特殊学生是班主任工作很重要的一部分。每一个班级都会有比较特殊的学生，特殊学生的成因一定也是特殊的。教者要调查、分析成因，以便给予他们特殊的帮助和适时的指导，让“特殊学生”不再特殊。

关键词：鼓励;帮助;守望

教育是一面镜子，我们如何面对它，它就会如何馈赠我们。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”这句话时常记心间，因为我是一名教师。教过一批又一批学生，遇到过不同类型的学生，我都会用我做老师的初心给予学生们更多的教育引导和师爱，最大限度地理解、宽容、善待、鼓励他们，一路走来，幸福常在。

怯怯地聊天

我班有个小男孩某志远，眼睛天生弱视，带着高度的近视眼镜。他调皮爱动，上课总是坐不住，注意力很难集中。每次的作业总是最后一个完成，作业质量也不好，字的笔画不到位，不是多笔就是少画，错误率总是高于正确率，每次的检测总是班级最后一名，和班级同学的差距特别大。

一次语文课后，我在讲台上收拾书本，志远来到我的身边，小声地跟我说：“老师，我有一个双胞胎哥哥。”

我顿时一惊，心里很是纳闷，咋没有听孩子的父母说过呢？双胞胎哥哥，肯定也在我们这个年级吧！我便问孩子：“你的哥哥在哪个班上呢？”

“我的哥哥在家里，没有上学。”孩子答道。

“为什么没有上学呢？”

“我的哥哥不會说话，也不会走路。”

我的心一紧，想到孩子最开始发音时总是喊妈妈，便接着问：“哥哥会喊妈妈吗？……