李爱华

摘要：在新课程改革不断推行的背景之下，语文阅读的教学策略需要有所调整。传统的阅读教学往往只重视理论知识的传授而忽略了学生核心素养培养，不能让学生的各方面都能得到发展。因此，本文主要探索一下在核心素养视域下如何进行语文阅读教学，让学生能够在阅读过程中提高自身的审美能力。

关键词：核心素养;语文阅读课堂;审美能力

语文阅读能够帮助学生的理解能力，能够让学生变得更睿智。现在核心素养是一个比较热门的词，语文核心素养就是要培养学生各方面的能力，让学生树立正确的三观。另外，语文阅读还能够提升其审美能力和情感体验能力。学生都喜欢玩，喜欢趣味性教学模式。所以，教师在进行阅读教学时，要立足核心素养，让学生在阅读过程中提高审美能力。

一、教授阅读技巧，促进学生主动思考

语文阅读是非常有趣的，只要教师能够引导学生去阅读，教授学生一定的阅读技巧，学生一定会非常乐意读书。小学生喜欢趣味性的课堂，语文阅读并不是死板枯燥的，它的趣味性是非常强的。因此教师可以用趣味性的课堂，教授学生阅读技巧，促进学生主动思考。学生只要掌握了阅读技巧，就能越来越喜欢阅读，不断提高阅读水平。

例如，在讲解《匆匆》这篇课文的时候，教师可以这样可以采取开火车朗读、小组比赛朗读、男女生分组朗读等形式来进行教学。在读的过程中，教师可以引导学生品析这篇文章中的一些优美语句，感受一下这些句子有什么作用。……