冯素平

摘要：新课改的提出越来越重视对学生思维能力的培养。由于现阶段的小学生正处于思维发展的初级阶段，受到年龄小以及不成熟等各项因素的影响，他们对于一些逻辑思维较强的数学知识不够了解。这时就需要教师通过直观形象的生动刻画来进一步推动学生理解相关的数学“表面积”知识，进而在提高学生解题能力的发展。

关键词：小学五年级;数学教学;表面积;实施策略

培养学生的理解能力的发展对于小学数学课堂教学起着至关重要的作用。在实际的课堂教学中，通过化立体为平面以及化平面为立体这两种方式，能够将原本抽象难懂的表面积理论知识借助于直观的图形来展现在学生的面前。在加深学生对概念理解力的过程中，进而提升学生对相关知识的认识。与此同时，通过包装式的教学方法能够引导学生借助于生活中常见的事物来理解数学中的表面积，进而推动学生对表面积基本公式的推导和熟练掌握。

一、化立体为平面教学，引导学生观察中发现问题

通过化立体为平面的教学方式能够引导学生借助于平面图的展示来进一步认识立体图形在平面图的展示中是什么样子的？并且借助于这一方式，能够引导学生在积极思考和观察图形变化的过程中了解长宽高，并通过计算平面图的表面积来进一步推导出立体图形的面积计算公式，进而起到解决问题的基本作用。

例如：教师在讲解长方体的面积公式时，可以通过引入现实生活中相关的长方体纸盒，然后通过裁剪以及拆解来让学生分析认识长方体的长宽高。……