李燕玲

摘要：随着社会的发展，新课程的改革正在进行，对于学生的教育理念和教育模式也应随之改进，小学英语教育模式深受教育理念的影响。本篇文章将结合小学英语高段阅读教学课堂，分析小学英语高段阅读现状，对思维可视化进入小学英语高段阅读进行深入探究，解读如何将思维可视化进入小学英语高段阅读教学中。

关键词：思维可视化;小学英语;高段阅读

新课程对于现代英语教学有了新的标准，更加侧重于学生角度——如何有效学习。思维可视化英语高段阅读学习推动了教师和学生之间的相互交流，一改传统单方面教学模式。这不仅为学生学习英语这门学科有了新方法，还优化了传统英语教学中的不足，更注重培养学生自主学习的能力以及创新思维。

一、小学英语高段阅读现状

《义务教育英语课程标准（2011版）》指出：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。传统的英语教学下，虽然学生对英语的语法知识掌握较为熟练，但是在阅读的思维发展方面存在短板。因此，新式教育下，要弥补传统教学中的不足，强化学生对于英语阅读中的思维能力的培养，通过可视化思维来提高学生的学习能力。

二、思维可视化的概念

思维可视化概念是思维可视化教学实验中心主任的刘濯源首先提出，思维可视指运用一系列图示技术把本来不可视的思维（思考方法和思考路径）呈现出来，使其清晰可见的过程。……