秦彪 李颖 袁煦

【摘 要】教具具有形象直观和操作性强的特征，在数学教学中有着广泛的应用，是学生学习过程中的重要助手。在小学数学教学中，教师使用教具为学生提供实物模型，帮助学生理解抽象的数学概念，提高课堂效率，同时增强数学教学的直观性和趣味性，吸引学生的注意力，提升课堂教学的有效性。

【关键词】教具;小学数学;分数;应用策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）22-0251-02

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，义务教育阶段数学课程的设计要充分考虑本阶段学生数学学习的特点，依据学生的认知规律与心理特征开展教学，激发学生的学习兴趣，引发数学思考。因此，教师在设计教学的过程中要充分考虑学生的心理特征和教学内容。教具具有将难点知识直观呈现的效果，是教师教学中的重要辅助工具。小学数学中的分数知识较为抽象，在分数教学中恰当地使用教具，不仅能帮助学生加深对分数知识的理解，还能够促进学生的自主探究与交流合作，发展学生的思维能力，进而提高课堂教学效率[1]。因此，重视教具在数学教学中的作用，认真钻研教具的应用方法，能让教具更好地为数学教学服务。

1   教具在小学数学课堂的使用现状

新课改要求教师在课堂教学中更加注重对学生综合能力的培养。教具作为一种较为直观的辅助教学的工具，在课堂中发挥着重要的作用。小学生由于年龄原因，理解能力有限，对抽象知识的接受能力较差。……