田杰

摘  要 在“互联网+”时代背景下，信息化技术为教育教学改革提供了很多新方法、新思路。以药品生物技术专业药品营销、辅助药物研发等岗位为导向，以传出神经系统用药和中枢神经系统用药为例，从教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等四方面介绍药理学课程教学设计，推动教学改革和创新。

关键词 药理学;药学服务岗位;教学设计;信息化教学;课程思政;第二课堂

中图分类号：G712    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）15-0129-03

0  引言

藥理学是研究药物与机体相互作用及作用规律的学

科[1]，是高职高专院校药品生物技术专业的必修课程。根据本专业学生未来可能从事药品营销、辅助药物研发等岗位实际工作的需要，学生应掌握药物的药理学知识，为后续发展药品营销、辅助药物研发能力奠定基础。同时，本课程是专升本等考试的相关科目，能为学生继续深造学习提供有力支持。为了将抽象、复杂的药理学知识具体化、形象化，提高学生学习积极性，提高课堂教学效率，进行课程思政渗透，教学团队教师进行积极探索和研究，从药学服务岗位出发，借助信息化教学手段，重新设计教学内容并进行教学实践，取得较好效果。现以传出神经系统用药和中枢神经系统用药为例，介绍药理学课程教学设计。

1  教学整体设计

1.1  教学内容

传出神经系统用药、中枢神经系统用药共16学时教学内容，学时分配见表1。

1.2  学情分析

学生已经完成人体解剖生理学课程的学习，对人体正常结构和功能有一定了解;已经完成药剂学课程的学习，对药物剂型有一定了解;会使用蓝墨云班课等平台，具备信息收集能力。……