【摘要】在我国教育改革不断深化的今天，要想更有效地落实“核心素质观”，至关重要的就是要在发挥学生主观能动性方面加大力度，同时也要培养学生交流、互动、探究意识和能力。为了能够实现这一目标，应当将小组合作学习广泛运用于具体教学当中。本文对此进行了研究，在分析中学英语教学运用小组合作学习的价值基础上，重点分析了存在的问题，最后就如何将小组合作学习科学有效运用于中学英语教学当中提出优化对策。

【关键词】中学教育;英语教学;小组合作学习;运用策略

【作者简介】王芸（1981.12-），女，汉族，江苏泰州人，江苏省泰州中学，英语教师，本科，研究方向：英语教育。

随着我国教育改革的不断深化，特别是在“新课改”深入实施的时代背景下，对中学英语教学提出了新的更高的要求，应当以培养学生学习兴趣、强化学生主观能动性以及推动学生交流互动方面加大工作力度，努力使中学英语教学有效性更强。因而，应当更加深刻认识到小组合作学习的运用价值和积极作用，并积极探索有效的实现形式和方法路径。从当前小组合作学习在中学英语教学中的整体运用情况看，尽管很多教师已经将其作为中学英语课改的重要内容，而且与过去相比也有了一定的进步和提高，但在具体的实施过程中仍然有个别教师缺乏对小组合作学习的实践和研究，小组合作学习的运用仍然面臨诸多问题，直接导致中学英语教学有效性受到了一定的影响。……