【摘要】在课程改革的大环境下，英语教学中更加强调学生自主性学习，所以“自主、合作、探究”的学习方式成为一个很重要的课题。本文主要针对英语教学中英语教师应如何实施课程改革进行分析，结合具体的教学过程引导学生培养自主学习能力和合作探究能力，以及阐述教学总结。

【关键词】核心素养;自主;合作;探究

【作者简介】何志华，广东省云浮市邓发纪念中学。

新一轮课程改革强调“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生的核心素养，提高教学质量和优化教学效果。教师如何培养学生的自主学习与合作探究的能力，成为一个非常值得重视和探讨的问题。

“自主、合作、探究”的学习方式就是以学生为主体，以小组合作为主要手段，教师创设情境启发并引导学生，培养学生主动探究、合作创新的精神。

在英语教学过程中，学生的学习兴趣非常重要。所以笔者不断改进自己的教学模式，结合学情展开不同的教学方式，用自己的激情和素养吸引学生。同时，重视引导学生培养自主学习以及合作探究的能力，让他们在探讨的过程中进一步加深对课本知识内容的掌握。

那么如何实施课程改革，培养学生自主学习与合作探究能力呢？

一、让学生的角色由接受者转变为主动者、探究者

如果只是教师在课堂上灌输知识卖弄学问，那么这样的教学是失败的。如何让学生从课前到课堂再到课后通过自己的学习去更好落实知识是每一位老师都要思考的问题。……