【摘要】将课程思政理念与专业课程相融合是实现习近平总书记强调的“立德树人”教育目标的关键举措，也是高校培养符合新时代要求的大学生的有效途径。本文以英语专业学科基础课程《综合英语》为例，在对其教学内容、课程思政元素的融入点进行挖掘的基础上，探索如何发挥专业课程的思政价值，对英语专业大学生的价值取向起到渗透和引导作用。

【关键词】综合英语;课程思政;现代大学英语精读

【作者简介】黄滟（1986-），女，硕士，南宁师范大学师园学院外语系专任教师，研究方向：大学英语教学。

【基金项目】南宁师范大学师园学院2020年课程思政示范课程建设项目“《综合英语》课程思政建设”（项目编号：KCSZ202006）。

一、前言

2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，除思想政治理论课外，其他各门课都要与思政理论课同向同行，形同协同效应。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》把课程思政从工作要求转化为政策实施表和行进路线图，从部分地区、高校的探索转化为全国所有地区、所有高校的制度性工作，要求覆盖到每一位教师、每一门课程。因此，高校立德树人的教育目标必须体现每一门课程的思政育人功能。《综合英语》是高校英语专业学生的核心课程，其传统的课程教学目标是让学生打下扎实的语言基础和提高学生的语言能力，忽略了德育功能和情感目标，也没有体现思政价值在课程中的渗透，与当前的育人要求不符。……