【摘要】二十一世纪，世界经济更加呈现出全球化、一體化的特征，我国与世界的联系也在进一步加强。本项研究采用行动研究的方法，通过问卷调查 、访谈、课堂观察以及直接参与教学活动方式等收集各种相关资料进行分析，在教学中利用不同媒介、实践各项英语学习活动对学生进行国际理解教育。结果显示国际理解教育的培养有效提高了学生、教师的国际素养;促进了学校国际理解教育内涵特色的形成与发展。

【关键词】英语教学;国际理解教育;行动研究

【作者简介】徐源，江苏省扬中市三跃中心小学。

“关于在英语教学中培养学生的国际理解教育的行动研究”是我校承担的镇江市教育科学“十三五”规划课题。2017年立项，立项至今历时三年多。我们确定课题研究的主要问题包括：小学英语教学开展国际理解教育的培养目、 小学英语教学开展国际理解教育的主要内容、小学英语教学开展国际理解教育的根本特点、 小学英语教学开展国际理解教育的实施途径、小学英语教学开展国际理解教育需要的基本条件、小学英语教学开展国际理解教育促使学生、教师和学校共同发展的措施。 三年多来，围绕着以上主要问题，在课题组全体成员的共同努力下，课题研究取得了阶段性成果。

一、有效地提高了我校学生的国际素养

学校开展教育科研，应当坚持学生受益原则，也就是说，教育科研应当直接或间接地为促进学生的健康成长服务。……