【摘要】随着我国与世界的进一步融合，社会各界对英语教学的关注程度也在不断提高，英语核心素养的培养更是需要优质高效的课堂教学设计。本论文以建构主义学习理论为基础，通过对实际教学课堂的观察将建构主义教学设计与实践结合起来，探讨了英语课堂情景创设对英语核心素养培养的重要意义。

【关键词】建构主义教学设计;情境创设;英语核心素养

【作者简介】苏伯林，上海民办华二浦东实验学校。

一、建构主义教学设计

1.教学设计概述。教学是通过信息传播促进学生达到预期的特定学习目标的活动。而为了保证教学过程的畅通性和教学资源的最优化利用，广大教学工作者面临的课题之一即对课堂教学行之有效的教学设计。教学设计（Instructional Design，简称ID），亦称为教学系统设计，是教师为达成一定教学目标，所使用的“研究教学系统、教学过程，制订教学计划的系统方法”。具体而言，教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题与需要、设计解决方法、试行解决方法、评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个过程，着力运用已知的教学规律去创造性地解决教学中的问题。

自20世纪80年代末到90年代初以来，随着世界范围内课程改革的广泛深入发展，从认识学和心理学层面上将学习者置于课堂中心的呼声愈加浓烈，学习理论无可争辩地成了学界研究的重点而且取得了富有成效的发展。……