【摘要】所谓的“英语核心素养”指的是：学生通过对英语课程的学习，获取与英语课程相关的基础知识、技能、情感、观念等。高三学生英语核心素养的培养与学生发展的未来有着密切的关系，因此，教师在培养高三学生英语核心素养的同时，不仅需要关注学生的英语基础知识，还需要密切注意引领学生的思维，提高语言能力、培养学习能力等方面。

【关键词】高三学生 英语核心素养 培养

本文主要从语言能力、文化能力、思维能力以及激发学生自主学习能力等四个方面结合教学办法进行分析：

一、增加词汇量，提高语言能力

词汇的积累对提高学生语言能力是非常重要的，并且关于词义辨析的题目也是近几年高考的常考点，我们只有将学生喜欢的电影作为词汇学习的背景，相关的词汇才会因为故事的衬托而使内在的语言意义得到更好的彰显。例如，教师可以播放一部经典的电影《泰坦尼克号》。由于电影是全英语，教师应要求学生仔细研究人物的对话，对人物的语气、表情进行细致的分析，并且对人物所说的英语台词进行记忆。当然，要进行有效的词汇教学，仅仅靠这一途径是远远不够的，我们应设计多样化的练习，考查学生综合运用词汇的能力，如词汇辨析、选词填空、一句多译等。词汇辨析其实除了单纯的单项选择外，我们还应该重视在具体语境中的一词多义（包括不同词性），如笔者在某篇阅读素材中碰到了NEWR1 Environmental Master of Science（NEMS） is a primary graduate education and research programme conducted by Nanyang Technological UniversityS（NTUs）NEWRI，with summer attachment at Stanford

University这样一句话，为了突显并掌握conduct的一词多义，我们不妨设计这样一种练习：The underlined word“conduct”conveys the same meaning as——。……