【摘要】中职学生英语学习效果不明显的一个重要原因是他们对英语学习缺乏兴趣。本文就从中职学生英语学习实际出发，提出尊重每位学生，建立融洽的师生关系、多样化教学、注重学习方法、培养良好的学习习惯和建立多元评价机制等几点策略，以增强中职学生对英语的学习兴趣，进而促进其英语语言运用能力的提高。

【关键词】中职生;英语学习;培养兴趣

【作者简介】刘淑霞，女，甘肃静宁人，平凉职业技术学院，讲师，教育硕士，研究方向：英语教学。

一、中职学生学习英语缺乏兴趣的成因分析

1. 英语基础太差，对老师授课方式不适应，听不懂，久而久之就失去英语学习兴趣。

2. 自卑心理严重，由于学习成绩低，在初中时常常被老师和同学忽略，缺乏爱和关心。上了中职，还是觉得自卑，好像周围人不关注自己。

3. 学习方法不当，个别学生看起来整天在学习，但由于学习不得法，导致费时费力。

4. 学习习惯不良，注意力不集中，贪玩，没有人生目标，自控力差。

5. 老师教学方法死板，无法调动学生的学习积极性，导致他们不喜欢学習英语。

二、兴趣的概念及其理论基础

1. 兴趣的概念。心理学家认为，兴趣是人们力求认识某种事物的强烈的心绪倾向，是做好某件事情的长久的内在驱动力。兴趣往往和动机、意志、毅力等联系在一起。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。许多伟大的发明都是在浓厚兴趣基础上产生的，想施展某方面的才华，必须不断努力进取，按照自己的爱好特长，从事自己喜欢的职业，就会强迫自己钻研、摸索、改进学习方法。……