【摘要】在传统的高中英语教学中，英语教师一直处于课堂教学的核心位置，是英语课堂的主导者，而学生往往只能是知识的被动接受者，进而导致英语教育很容易出现灌输式的教学局面，使学生对英语的学习产生枯燥感，对英语学习产生抵触心理，严重阻碍了学生英语方面的发展。因此，改变传统英语教学模式，开创新的教学模式对于高中英语来说刻不容缓。而其中，改变师生课堂地位对于提高学生高中英语学习能力来说有着极大的正反馈效应。所以，本文笔者将围绕在高中英语教学中运用翻转式课堂来提高学生英语学习效率，改善学生英语学习环境，提高学生英语能力进行详细论证。

【关键词】高中英语;翻转式课堂;应用策略

【作者简介】张丽珍，福建省泉州市惠安嘉惠中学。

翻转式课堂顾名思义，是指转换师生课堂地位，将传统的以教师为课堂主导的教学局面转化为以学生为课堂主导的教学局面。翻转式课堂提倡鼓励学生独立自主地开展知识学习，讲究注重学生个性化的发展，进而激发学生的学习潜能，养成学生独立思考的思维习惯。在翻转式课堂教学中，教师要做到的仅仅是以知识引导者和传授者的身份对学生在自主学习中遇到的问题进行疑难解答，实现“先学后教”的教育目的。在高中英语教学中，翻转式课堂教学可以极大程度地改善当下英语教学中存在的各项不足，提高学生自主学习能力，改善英语课堂氛围，激发学生英语学习积极性，并最终促进学生养成正确的自主学习观，帮助学生在未来的个人发展中建立良好的思维认知体系。……