【摘要】英语是中学教学中的核心科目，但英语的学习难度比较大，既要理解语法，也要记忆单词，在很多中学英语教学中普遍存在两极分化的内容。要想有效解决这一问题，促进学生学习能力发展，中学英语教师就需要立足新课改的标准，结合自身多年的教学经验，不断创新英语教学方式，积极探寻适合时代发展特点英语教学方法，才能更好地培养学生学习英语的习惯和兴趣，解决好两极分化问题，为培养和健全学生必备的英语素质而奠定坚实的基础。

【关键词】自主学习英语;兴趣;习惯

【作者简介】张桂琴，江苏省南京市金陵中学西善分校。

笔者曾做过调查，学生升入初中之后，就会受到兴趣、爱好、难易程度的不同，对初中学科的学习兴趣形成分化问题，而且此种现象日益严重，超过95%的中学生都表示，自己最喜欢一门学科，或者是两门学科，其中英语是最受学生不喜欢的课程之一。诚然，此结果并非绝对的，不同地区、不同学校可能有一定差距，但相比于其他学科，学习英语的难度显然更大，因而激发学生有兴趣且自主地学习英语的难度就大了。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》中明确指出，“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。从中可以看出英语的特殊性，只有让学生感受的英语的魅力，激发出学习兴趣，才能更好具有自主学习能力，无需教师看护、指导也可以自行学习。……