【摘要】在高中英语教学中，写作教学是不可或缺的一项内容。从目前来看，高中写作教学仍旧存在一些问题，针对这些问题，应采取有效的改进措施。在高中英语写作教学中，可以应用支架理论，通过该理论提升教学质量，强化学生的写作水平，本文笔者就此进行了相关的阐述和分析。

【关键词】支架理论;高中英语;写作教学

【作者简介】王雅楠，江苏省镇江第一中学。

在高中英语教学中，教师应将学生作为教学的主体，重视培养学生的能力素养和学习兴趣。支架理论以结构主义理论为基础，重视构建概念框架，框架中的各个概念都对学生的学习有推动作用。所以，教师应帮助学生分解复杂的教学任务，引导学生构建支架，进而逐渐深入地掌握各项知识。简单来说，支架理论就是构建知识的概念框架，通过框架中涉及的知识内容进行深入学习，该思想与“最近发展区”理论相符。在英语写作教学中，教师可以引入支架理论，引导学生构建知识支架，使学生更全面、准确地掌握英语知识，进而进行更加灵活的写作。

一、 高中英语写作教学中常见的问题

1. 不重视写作教学。目前，大部分教师都认识到了写作教学的重要性，但并没有设置专门的写作课程，日常教学中学生需要学习的内容比较多，包括语法知识、单词短语等，写作教学的占比较小。通常，在考试之前，教师会带领学生进行写作训练，但时间不够充分，学生很难快速提升自身的写作水平，训练内容也比较片面，普遍以布置任务、写作练习、修改反馈几个步骤为主，不重视培养学生写作的主动性，一些学生虽然可以完成写作练习的任务，但对英语写作并没有兴趣，所以不会自动积累素材或日常练习。……