【摘要】在小学阶段开展教育工作时，英语教学是课堂教学的重要内容，教师需要对其教学活动进行合理优化，深入分析英语教学特点和现阶段教育工作中出现的各项问题，然后综合探究应对各项问题的具体策略。

【关键词】小学英语;教学特点;挑战

【作者简介】李娟（1991.12-），女，日照东港人，日照凤凰小学，二级教师，研究生在读，研究方向：小学英语教育。

在进行小学英语教学时，教师需要对其教学特点进行深入分析，确保能够科学应对现阶段小学英语教学中出现的各项问题，使其教学效果能够得到有效保障。为了进一步明确如何更为高效的开展小学英语教学，特进行本次研究工作。

一、教学特点

1.基础性。在小学英语教学中，教学内容相对基础，教育内容通常和学生日常生活交流具有紧密的联系，具体包括兴趣爱好探讨，个人信息交流和日常问候等方面，缺乏深入的知识点。甚至在我国部分地区，并没有针对小学英语课程设置相关课本，在课程安排方面，学习选修课程，初步了解英语知识是其教育工作的主要目的。

2.同一性。在开展小学英语教学时，各年级课本知识大致相同，缺乏有效的层次，甚至部分内容反复出现，使其教学出现明显的同一性。由于小学阶段英语课程相对较小，甚至部分学校一名教师同时兼任多个班级，教学活动的主要方向是通过进行反复教学进行英语知识的建立。

3.非强制性。在开展小学英语教学时，教学目标具有一定的非强制性，一般情况下，小学阶段学校没有对学生进行最后英语考核的合理设置，导致学生对记忆英语内容缺乏明确的认识，进而导致学生在学习中过目就忘。……