马友红

摘要：培养学生的听，说，读，写技能是语文教学的主要目标。阅读能力是其中非常重要的一部分。这也是基本的语文教学和难点，老师经常会头疼，无法很好的完成阅读教学。本文结合作者自己的教学经验，探讨了如何进行六年级语文阅读教学。

关键词：小学六年级;语文阅读;趣味教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-259

随着社会的不断进步，教育水平也在不断提高，教育模式也在不断改革。随着课程改革的不断完善和深化，小学语文教学也得到了改善。在我国六年级的小学教学工作中，有趣的教学方法被整合到阅读教学中，这可以帮助教师更好地针对学生使用不同的思维原理，同时鼓励学生学习的发展。小学生对六年级语文教学的兴趣不断提高，可以使教师的教学更加有效，从而更有利于培养学生的阅读能力。

一、趣味教学的重要性

与传统教学的僵化相比，有趣的教学与教学方法的多样化，可以提高学生的认知自主性，以及帮助教师完成从先前的主导地位转到辅导位置的过渡。其目标是充分关注学生的自主性和学习兴趣。处于较低学龄期的学生思维活跃，好奇，认知能力差，自我控制能力弱，但可塑性强。因此，如何培养学生的学习兴趣已成为教师需要解决的问题。众所周知，学习是一项繁琐的过程，对于小学生来说，传统的教学模式太无聊了，无法引起学生的兴趣。有趣和新颖的教学方法已成为将学生的学习兴趣从不可能变为现实的一种参考，也是提高语文教师教学技能的