李伟玲

摘要：数学是一门与人类发展、社会进步息息相关的学科，也是小学阶段学习中重要的组成部分。在当前，课程改革的逐步推进，有效教学理念深入人心，与此同时，课程改革也要求在教学中，充分体现学生课堂主体，学生作为有效教学最终的受益者，追求有效教学与新课程改革要求是吻合的。基于此，构建小学数学有效课堂是学生的需要、课程的需要、教育的需要，对小学数学有效课堂构建的研究势在必行。

关键词：核心素养;小学数学;有效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-052

引言

有效教学就是在规定的教学时间内容，教师合理规划各种教育要素，创新教学理念，应用适当的教学策略，为学生构建一个轻松、活泼的课堂氛围，让学生在探究、合作、自主学习中，强化学习效果，从而达成教学目标，实现学生对知识的内化，以及学生未来的全面发展。然而，就当前的教学实际来说，很多课堂并没有实现有效课堂的构建，课堂问题频发。所以，如何构建小学数学有效课堂，就成为当前数学教师需要关注的方向。

一、创设生活情境，激发学生兴趣

情境教学法是一种在教学中融合情境的教学方式，通过情境的融合，能够发展学生情感，让学生能够在情感的驱动下进行学习。通过创设情境，拉近学生与课本之间的距离，能活跃学生大脑，更加积极地思考。因此，在数学学习中，教师利用生活元素与情境教学相结合的策略，通过创设日常生活情境，让学生根据自己的生活经验和生活感悟来理解数学概念。……