摘 要：随着素质教育工作与新课程改革工作的大力开展，以教师为主导、以学生为主体的教学理念逐渐得到广大教育工作者的认同。这要求教师在教学活动中重新定位个人角色，充分发挥自身的引导作用，以便唤醒学生的学习热情，切实提高教学质量。在此背景下，小学数学教师要加强探索和实践，积极创新教学引导策略，从而激发学生的学习兴趣，锻炼学生的各種能力，为他们的终身发展打下良好基础。本文详细论述了小学数学教学中的有效引导策略。

关键词：小学数学;引导策略;素质教育

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）25-0079-02

引  言

教学的过程实际上就是教师引导学生探索知识内涵的过程，教师所用的引导方法与学生最终的学习质量息息相关。所以，为了让小学数学教学活动更加有效，教师必须结合新时期的教育理念，基于学生的身心发展规律及学科特点制订新的教学引导方案，以便进一步激发学生探究知识的热情，使之在师生互动中掌握科学的学习方法，更好地吸收和内化所学知识，并能够灵活应用所学知识解决各种数学问题，进而提高学生的综合能力，顺利实现数学教学目标。

一、趣味引导：触发学生学习动机

（一）生活化引导激发学生好奇心

小学生阅历不足，认知水平有限，所以，数学教师在讲课过程中，可以尝试利用他们较为熟悉的生活素材设计相应的导学活动，从而有效激发学生的好奇心，使他们更加积极地探索相关数学知识。……