摘 要：提问是小学语文课堂的重要环节，教师通过提问能了解学生对知识的掌握情况，以及其听课状态。目前，小学语文教师高度关注提问教学，希望通过课堂提问促进学生的思维发展，提高小学语文课堂教学效率。下面，本文将对如何用课堂提问引导学生正确学习语文知识进行详细分析。

关键词：小学语文;课堂提问;相关策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章編号：2095-9192（2021）25-0056-03

引  言

小学生的思维普遍以形象思维为主，在其向抽象思维的转变过程中，教师可以通过课堂提问，指导学生进行深入思考，从而拓展学生思维。鉴于此，本文就结合小学语文教学，探讨高效提问的意义和策略，希望能为提升小学语文课堂教学质量和效率奠定坚实的基础。

一、小学语文课堂提问问题解析

（一）所提问题缺少主体性

在小学语文教学过程中，教师在课堂上占据着主导地位，会形式化地结合教学流程向学生提出问题。在这种状态下，学生只能按照教师提问的思路进行思考，所回答的答案均接近“标准答案”模板。事实上，这种形式化的提问方式，严重削弱了学生主动学习语文知识的热情，不利于学生思维能力的发展。

（二）问题脱离现实生活

有效的提问能够引发学生的深层次思考，锻炼学生的思维能力。但是，部分教师在课堂上的提问，仅是为了引出知识点，并未考虑学生的实际情况。在提问时，这些教师常常不分主次，提出的问题缺乏针对性，因此，这种提问难以让学生产生共鸣。……