摘 要：新课程改革背景下，教师在教学中要倡导探究、合作、自主的学习方式，并以此为基础落实素质教育目标。但是一直以来，小学语文说明文教学存在一些问题。一些教师注重知识的传授，却忽略了学生的情感体验和思维发展。而项目式学习方法更加注重学生的学习体验，其为学生设立了多元化的探究目标，能激发学生的学习兴趣，提升说明文教学质量。基于此，本文对项目式学习在小学语文说明文教学中的应用策略进行了简要探讨。

关键词：项目式学习;小学语文;说明文教学

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                   文章编号：2095-9192（2021）25-0044-02

引 言

在当前小学语文教学中，因为淡化文体的问题，说明文教学未能和其他文体一样受到广泛重视。很多教师习惯性地将文体知识作为教学目标，只是对教学内容进行简单的解释。这种重视知识传授、轻视学生情感体验和思维发展的做法，不利于语文教学效率的提升。说明文教学要从培养学生阅读能力这一角度出发，将概念性知识教学转变为能力性知识教学，注重培养学生的逻辑思维和科学精神。

一、小学语文说明文的教学价值

首先，小学语文说明文教学能够向学生传播一些前沿科技信息，培养学生的科学素养，这符合现代教育的要求。说明文中包含的各类知识都和社会自然有着紧密的联系，所以，教师必须看到小学语文说明文教学的重要价值。小学语文说明文的内容紧贴时代发展，引导学生关注人类、关注自然、关注我们生活的生态环境、关注国家的科技进步及未来发展趋势。……