杨华

【摘要】本文阐述微课在课堂教学中基于教学设计、抓住关键问题和重视优化改进的设计理念，以人教版八年级上册《细菌与真菌在自然界中的作用》为例，论述在初中生物课堂教学中利用微课集中注意力、指导小组合作、突破重难点和运用微课练习以及时反馈学情的教学实践。

【关键词】初中生物 课堂教学 微课设计理念 微课应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0136-02

微课以其短小精悍、针对性和趣味性强等优势，迅速成为信息化教学的有效手段之一。近年来，微课已经应用于初中生物的课堂教学之中，提升了学生学习的自主性和参与性，为课程改革注入了新的活力。

一、课堂教学微课的设计理念

依据课程标准和学情特点进行设计，并与自己的课堂教学设计相融合的微课，简称课堂教學微课，它是教师课堂教学的工具和助手。与课堂教学相融合的微课不是一蹴而就的，必需经过多次思考、设计和改进。以下是课堂教学微课的设计流程图。

（一）基于教学设计

我们在设计课堂教学时，可根据实际需要把微课设计纳入其中，然后根据课程标准、教材内容和学情特点，从整体上思考和设计各个教学环节，确定哪个环节应该运用微课，以及所用微课的形式和内容等。优化各环节之间的衔接和过渡方法，实现教师、学生和微课三者的有效交流，充分发挥微课的优势，促进提升课堂教学有效性。

（二）抓住关键问题

初中生物学科有很多抽象的知识、枯燥的概念和深奥的原理，有一些特有的实验和操作。……