摘要：随着现代信息技术教育改革脚步的深入，高中教学的改革也在如火如荼，现代信息技术与高中化学教学的有机结合，是高中化学教学改革中的一种先进的新型教学手段，它能化静为动、化虚为实，能形象地模拟和再现化学反应原理与过程，增强了化学的科学性。化学教学活动中，合理、机动地运用信息技术，把学习空间还给学生，给学生提供视觉和听觉感受，丰富学生的想象，有效地培养学生自主学习、主动发展的意识和能力，充分挖掘学生的潜能，提升了学习兴趣，提高了学习效率。

关键词：高中化学 现代信息技术 有机结合

一、信息技术是高中教学手段现代化的一种手段

任何一种教学手段，都有其两面性的特点——正面与负面，我们应该清楚地看到信息技术在教学中使用得当，会使师生们的教与学事半功倍：信息技术能让师生的教与学更加生动有趣，有利于学生理解知识，发展智力，提高能力，开扩视野，有利于形成学生的问题意识，培养学生解决实际问题的能力，有利于培养学生的合作意识与协作精神。然而使用不当却会使教学过程虽表面热闹好看，但实际的教学效果却会大打折扣，教学中存在着诸多问题，造成了事倍功半的结果。

课堂教学中应用现代信息技术时教师完全用现代信息技术代替课堂。运用课件是我们现在高中课堂上主要应用现代信息技术的手段，我们的教师制作课件时，把所有的内容全部用信息技术课件表现出来，提升课件的观视度，是每个学生多发在内心的去学习。

二、现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术

通过对教学过程和教学资源的设计、应用、评价和管理，以实现教与学过程和教与学资源的优化的理论与实践。传统的教育很难保证教育质量。“现代化”的关键是实现交互式信息技术通信技术的教学模式。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐，利用现代教育技术能把抽象的化学概念、难以理解的化学理论等通过各种途径让学生清晰地接受下来。

信息时代下的现代教育技术与高中化学教学的整合还处在探索性阶段，化学课堂教学不仅要根据化学本身的特点有选择地制成好的课件，还要有好的授课策略。信息技术的应用、教育手段的更新必然会对传统的教育模式产生一种冲击，高中化学教学尽管有着自己本身的学科特色，但必然也要迎接信息时代的挑战，这也是高中化学教学的改革和发展的必然趋势。

三、现代教育技术为增强师生互动、突出学生主体的过程

既要传授知识、训练技能、开发智力，又要发展学生的综合素质。要达到这个目的，需要调动各种现代教育技术手段，如计算机、音像、课件、远程教育技术等等。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。现代教育技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。

现代信息技术在学科的应用，确实具有优化学习过程的特征，这些特征能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生的创造能力、实践能力以及信息素养营造理想的学习环境，让学生的综合素质得到发展。信息技术在教学中的广泛运用以及信息技术和课程整合的深入，对传统的课程理念、课程内容以及教学方法正在产生深刻地变革，从以教师为中心的讲解传授的进程转变为探索发展、自主学习、协商讨论、意义建构等以学生为主题的进程。

四、教师和学生在面对全新的信息技术，把握教学中的主体

课堂主体应该是学生，长期以来教学课堂状态处于：教师讲得多，学生主体作用发挥少;教师提问，学生则按要求回答。知识的教授者和接受者又受到了信息技术的左右，使得我们的课堂主体更显“扑朔迷离”。在应用信息技术的现代课堂教学中如何充分发挥教学主体的作用，使得应用现代信息技术的课堂教学更具有旺盛的生命力。

实际应用中往往強调教师的“教”而忽视了学生的“学”。用这样的课件进行课堂教学，学生参与教学活动的机会就会减少，大部分时间处于被动接受状态，因而学生的主动性、积极性就难以发挥。教学过程中，学生是主体，教师是主导，教师无论采用什么样的教学手段，这一点是永恒不变的。课堂教学中教师就应注重发挥学生的主体作用。

现代信息技术与学科实验的关系是相互结合的，学生通过观察演示实验，可以得到视觉的深刻认识;通过学生实验可以得到视觉、听觉、感官三位一体的多方面的体会，更加有利于学生对知识的理解，自身能力的提高，尤其是理科中的实验学科，这一点尤为重要，任何一项发明创造都是通过实际动手取得成功的。我们在高中教学中必须坚持让学生动手，即使是现在有了多方位立体的动画视频我们也不能过分依赖。同时我们也应该充分的认识到现代信息技术中的实验视频和动画的确能够更加形象直观的展示在师生面前。

参考文献：

[1]陈美延.关于高中化学教育教学的现状与发展措施研究[J];饮食科学;2018年（06）

[2]李静.信息化技术对高中化学学习的利与弊分析[J];考试周刊;2018（76）

[3]陈志宁.信息技术支持下山区高中化学探究式教学的策略[J];文理导航;2017（01）

[4]李定云.信息技术在高中化学中的实施[J];高考;2016（27）

河北省廊坊市三河市第一中学 王雷