摘要：随着新课改的不断推进，教学的有效性越来越得到重视。随着新课改的改革，使学生在进行数学学习中，成为了教学的主角，让学生占据了教学的主导地位。因此，许多教师在教学中，积极进行教学探索，不断转变教学观念，从而探索小学数学教学的有效性。

关键词：新课程;小学数学;教学有效性

受到传统教学的影响，目前针对小学数学教学的有效性的教学工作还有许多教学难题，接下来，教师要根据新课改为教学主旨，通过教学探究，对小学数学教学进行探究，从而设计出适合学生的教学方案。

一、目前影响小学数学有效性的因素

影响小学数学有效性的因素，有社会因素，家庭因素，教师因素，班级因素，课堂氛围因素等;另一种因素就是教师的教学方法，教师的专业度，教师的道德品质等。这些因素都可以对小学数学教学的有效性产生影响。

二、新课改背景下小學数学的教学问题

目前新课程鼓励学生进行自主探究学习，但对于一些数学问题，没有必要让学生去探究，这样不仅占用学生时间，而且不利于课堂的高效性。例如，在进行最基础的加减法时，教师就可以直接告诉学生具体算法就可以，这样不仅可以提升教学有效性，而且还可以节省学生的时间。

此外，新课改还指出，让学生在生动的教学情境中进行学习，这样可以提升学生的学习效率，而且还可以让枯燥的知识点变得生动。但在实际教学时，一些教师太依赖情境教学，从而忽视了练习的重要性，这就导致在进行数学学习时，学生虽然都理解，但是就是写不对。……