摘要：随着新课改的不断推进，教学的有效性越来越得到重视。随着新课改的改革，使学生在进行数学学习中，成为了教学的主角，让学生占据了教学的主导地位。因此，许多教师在教学中，积极进行教学探索，不断转变教学观念，从而探索小学数学教学的有效性。

关键词：新课程;小学数学;教学有效性

受到传统教学的影响，目前针对小学数学教学的有效性的教学工作还有许多教学难题，接下来，教师要根据新课改为教学主旨，通过教学探究，对小学数学教学进行探究，从而设计出适合学生的教学方案。

一、目前影响小学数学有效性的因素

影响小学数学有效性的因素，有社会因素，家庭因素，教师因素，班级因素，课堂氛围因素等;另一种因素就是教师的教学方法，教师的专业度，教师的道德品质等。这些因素都可以对小学数学教学的有效性产生影响。

二、新课改背景下小學数学的教学问题

目前新课程鼓励学生进行自主探究学习，但对于一些数学问题，没有必要让学生去探究，这样不仅占用学生时间，而且不利于课堂的高效性。例如，在进行最基础的加减法时，教师就可以直接告诉学生具体算法就可以，这样不仅可以提升教学有效性，而且还可以节省学生的时间。

此外，新课改还指出，让学生在生动的教学情境中进行学习，这样可以提升学生的学习效率，而且还可以让枯燥的知识点变得生动。但在实际教学时，一些教师太依赖情境教学，从而忽视了练习的重要性，这就导致在进行数学学习时，学生虽然都理解，但是就是写不对。

最后，在进行小学数学的教学时，虽然教材中的知识点非常丰富，但是教师的教学效率非常低。以此如何更好的提高教学效率，成了教师工作的重要目标，教师在日常生活中，要重视学生的个人发展，让学生可以通过学习，不断提升自身的综合素质。在进行课堂高效性的探究时，教师要根据学生的不同个性，重视每一个学生的发展，让每个学生都可以通过学习得到能力的提升。

三、新课程背景下小学数学教学有效性问题的策略

1、进行生活化的教学方式，培养学生学习兴趣

在新课改的背景下，教师除了要传授学生数学知识外，还要重视培养学生培养数学思维。因此，在新课改背景下进行小学数学教学，教师需要抛弃传统的教学观念，在教学过程中，教师要应用新的教学观念进行教学。现在教师在进行教学时，都喜欢将抽象的数学知识点生活化，这样不仅可以让学生更容易理解，而且还可以提升学生的学习兴趣。例如，教师在进行加减法运算的教学时，教师就可以引入生活中买东西结账的情境，来进行学习，这样可以不断激发学生的学习兴趣。而且还可以不断提升小学数学教学的有效性。

2、重视课堂提问的有效性

数学教学过程中，进行数学提问是必不可少的教学环节。在进行回答问题时，有些学生由于性格原因，不想回答问题，这时就会出现厌学的心理。这时教师要发挥主导的作用，通过教学，教师要积极鼓励学生进行回答问题，对于一些没有勇气回答问题的学生，教师可以通过一些简单的提问，来锻炼这时的回答习惯，这样学生就会慢慢克服自己的心理，从而不断激发回答问题的兴趣，从而促进学生的思考和发展，让学生的学习效率越来越高。有效的课堂提问，就是可以激发学生的学习兴趣，让学生通过回答，不断提升课程气氛，从而使课堂越来越高效。

3、不断优化课堂练习的有效性

在进行数学教学时，课堂练习是巩固知识的重要手段，教师应当不断优化课堂练习，让教学变的越来越高效。下进行训练时，由于学生的学习能力和基础都不同，这时教师在进行练习时，一定要注意试题的优化，保证可以练到基础，提升和课外扩展等多个阶段。而且小学生都喜欢有趣的东西，教师在进行练习时，一定要不断激发学生的兴趣，这样才可以提升练习的效率。例如，在进行做题时，我们可以利用多媒体来进行练习，这样不仅可以让学生可以通过练习，巩固知识，而且还可以激发学生的学习兴趣，让习题氛围变的和谐愉快。

4、提升课上和课下作业评价的有效性

在进行数学教学时，教师还需要关注学生的心理感受，因此教师需要提升课堂和课下习题评价的有效性。教师在进行教学时，只有让学生感受到学习的成果后，才会越来越有学习的动力。因此教师在日常评价时，要多给予鼓励，用发现的眼光来看待问题。例如，在进行课堂回答时，一些学生积极发言，教师要及时给出表扬，这样可以不断激发学生的学习积极性。而对于不敢举手的学生，教师也可以多给鼓励，这样学生才会有勇气回答问题，而且就算学生回答错了，教师也应现给予认可，这样学生的积极性会越来越好，课堂的效率也会越来越好。在比如，在进行学生作业的评价时，对于正确率高的学生，教师要及时认可，而对于错误率高的学生，教师也要根据学生最近的学习状态和相对以往的学习情况，进行全方位的考虑，然后在进行评价，这时也要多以鼓励为主。通过高效的教学评价，可以让数学教学变得更加高效。

结束语：

总而言之，在新课改的大背景下，教师应当注重学生为教学的主体，教师在进行实际教学时，要转变教学观念，积极设置符合学生的教学方案，不断提升学生的学习兴趣，让学生可以参与到教学工作中来，让学生学习自主学习。这样可以激发学生的学习兴趣，还可以不断培养学生的创造思维。因此，在新课改的大背景下，教师要不断提高小学数学教学的有效性。

参考文献：

[1]汪美琴.新课程改革背景下小学数学课堂教学有效性探析[J].名师在线，2021（13）：76+84.

[2]何玉龙.新课程背景下如何提高小学数学教学有效性的探讨[J].课程教育研究，2020（39）：54-55.

[3]陈婕.新课程背景下农村小学数学课堂教学有效性探析[J].考试周刊，2020（69）：50-51.

河北省沙河市桥东学区 河北省沙河市 吕元生