摘要：核心素养主要指的是学生通过持续学习和探索应当形成和具备的、与社会发展相适应额关键能力以及同学生自身终身发展相契合的必备品质。核心素养强调和倡导不仅要让学生学习和掌握应知应会的知识内容，而且还要让学生形成良好的思维方式和行为习惯。传统教学中受形式和内容的局限，难以实现教育教学目标的高质量完成，教育信息化背景下，以多媒体技术为主要工具和手段的应用能够实现传统教学短板和弱项的有效弥补，实现高质、高效、现代课堂的构建与打造。

关键词：多媒体;初中数学;课程教学;核心素养;培养策略

一、以多媒体为依托，在难点突破中培养核心素养

传统教学中教师往往借助口头讲解、板书等媒介进行教学开展，学生知识理解过程中的中介点和依托项相对较少，对于那些难度较大、相对抽象的知识点，学生往往难以突破，而这些知识点之中往往蕴含着数学的精髓与要义、也是数学核心素养培养的关键所在，需要最大限度地进行挖掘、开发、利用和突破。基于此，教师可以尝试和探索将多媒体技术引入其中，对教学内容进行深入挖掘、精心选择，强化多媒体技术服务和辅助作用的充分发挥，助力学生数学知识难点的有效突破和数学学科核心素养的培养与发展。比如，在进行《一次函数的图像》一章节内容教学中，其中的难点就在于如何科学有效地把握常数k、b同函数图像之间的相互关系。……