摘要：培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”幼儿期作为孩子培养生活自理能力、树立良好习惯的黄金时期，应当受到老师和家长的共同重视。教会学生自理，不仅是为了让幼儿获得人生的基础技能，还能够培养孩子的独立人格。同时，学生在学习自理能力、动手实践的时候可以促进大脑发育、手眼协调。如何提高家园合作的效率，让孩子熟练掌握生活技能，是本文即将探讨的问题。

关键词：幼儿期;自理能力;家园合作;效率

1.家长改变思维，由主导转为协助

很多家长的育儿思想不成熟，总觉得孩子还小，需要事无巨细地打理孩子的一切，从吃喝拉撒到梳头穿衣，认为孩子养的越精细越好。自古慈母多败儿，这种错误思想实际上是害了孩子。爱默生曾言：“你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。”所以比起无微不至的照顾，懂得培养孩子的自主能力才是负责任的家长。杜绝家长溺爱，学着让孩子承担责任，学会放手、意识到让孩子自己做是正确爱他的表现。父母要与孩子的祖辈统一教育观念，让学生学着自己思考、自己解决，激发孩子主动性和思考能力。有些家长欠缺对系统知识的学习，才会导致幼教观念落后。为了提高家长居家教育的质量，教师可以向家长推荐育儿方面的书籍、网课，并召开家长座谈会，提高家庭教育的科学性、系统性、有效性。家长还应改变教育方式，从幼儿生活的主导者变为幼儿生活的协助者，以引导、辅助为主。……