摘要：相比于初中阶段的地理学科来说，高中地理的难度与复杂程度出现了极大程度的变化。并且在高中阶段，学生所接触的地理知识会具有更高的广泛性、综合性。近年来，随着核心素养教育理念的逐漸普及，高中教师逐渐意识到传统教学模式的局限，也不再致力于提高学生的考试成绩，而是将教学重点转化到培养学生的核心素养方面。文章将以高中地理学科为例，对如何在核心素养视角下有效推进生本课堂教育工作进行分析。

关键词：高中地理;生本课堂;核心素养

前言：近年来，随着新课程教学改革任务的不断推进，各阶段的教育工作者都逐渐意识到创新教学理念及教学手段的重要性，并纷纷投入到教学创新行列中。在高中地理课堂上，打造以学生为主的生本课堂，是当代教育工作者的核心任务。在具体教学中，教师需要贯彻以生为本的教学思想，调整教学体系及教学结构，以此促进学生综合发展。但结合教学现状分析来看，在高中地理生本课堂上还存在较多的局限，制约了学生的发展成长。

一.高中地理教学现状

高中生需要面临高考这一关卡。虽然现阶段我国已逐渐意识到素质教育的重要性，新课改教学任务也明确规定教师要注重学生全面发展，但高考对于我国学生的成长发展所形成的影响仍旧不容忽视。对于很多高中教师来说，提升学生的应试能力、成绩，仍旧是核心重任。在这一关卡的影响下，很多教师所采取的教学方式都比较单一、死板。……