[摘 要] 在人才培养中，逻辑学发挥着重要作用，通过对概念、命题、推理等知识的传授，能够有效培养学生运用逻辑规则进行有效推导的能力，提升学生语言表达的缜密性和论证性。以调查问卷的形式对承德高校逻辑教育及学生的逻辑素养情况进行调查，结果发现承德高校逻辑教学存在师资力量薄弱、逻辑意识淡薄、课程设置不合理等问题，这在一定程度上导致学生逻辑素养水平偏低，因此对承德逻辑教学存在问题的原因进行分析，提出提升承德逻辑教学水平的对策。

[关键词] 高等学校;逻辑教学;课程设置;逻辑素养

[基金项目] 2019年度承德市科学技术研究与发展计划课题“承德地区逻辑学教学现状及提升对策”（201904A084）

[作者简介] 王建江（1980—），男，河北承德人，哲学博士，河北民族师范学院马克思主义学院讲师，主要从事思想政治教育和逻辑学研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）33-0057-04    [收稿日期] 2021-04-06

思维能力既是人才培养的基本要求，也是人才培养的基本任务。逻辑教学是培养和塑造人才思维能力的有效途径和手段。学习逻辑的目的是“为提高全民的逻辑思维”[1]水平。逻辑教学活动能否得以有效地进行，直接制约着人才思维能力的高低，进而制约着全民素质的高低。因此，在人才培养中，逻辑教学活动发挥着关键性作用。

本文以河北民族师范学院、承德石油高等专科学校、承德医学院、承德技师学院的在读学生为调查对象，涵盖了从专科生到研究生三个不同层次的学生。……